大国工匠、高技能人才是国家战略人才的重要组成部分，是推动产业创新升级的重要人力资源。其中，职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才。

　　在国新办9月23日举行的“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会上，教育部副部长熊四皓从四个方面介绍了职业教育推动“中国制造”走向“中国创造”、培养高技能人才等方面所做的工作和取得的成效。

　　一是健全体系。目前，我国职业院校有中职、高职和本科三个层次，中职学校有9302所，高职有1562所，职业本科有87所，在校生共3400万人，我国建成了世界上规模最大的职业教育体系。一共设置了19个专业大类、97个专业类、1434个专业、12万个专业点，基本涵盖了国民经济各领域，全面覆盖了联合国产业分类的41个工业大类。

　　二是优化结构。围绕国家战略调整专业结构：我国五年新增了专业点1.2万个，年均调整达到10%；专业点的50%为工程、技术类专业。围绕产业升级完善层次结构：五年新增了63所职业本科学校，52所普通高校开设了职业本科专业。围绕区域和产业发展重点优化布局结构：组建了市域产教联合体、行业产教融合共同体，提升技能人才培养与区域经济、产业发展的匹配度。

　　三是提升质量。教育部着眼“办学能力高水平、产教融合高质量”，实施第二期“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，建设技能型高校的“国家队”。组织校校联合、企企联手、校企对接，实施“高技能人才集群培养计划”，推动行业企业向职业院校开放技术标准、生产资源、职业场景，让学生在生产一线、真实环境中，锻炼实践能力，提高实战本领。

　　四是营造环境。职业院校建设了一大批劳动教育、职业体验中心，为广大中小学生开展职业启蒙教育，例如每年5月举办的职业教育活动周等。通过这些载体，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚得到大力弘扬。

　　熊四皓表示，下一步，教育部将加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，为推进中国式现代化源源不断培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才。（经济日报记者 孙庆坤）